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咖啡館第6桌--由於現今少子化及高齡化趨勢,校園空間有閒置情形,以您的想法,您認為學校空間可以如何活化?

銀髮族第6桌討論圖

由於現今少子化及高齡化趨勢,

 

校園空間有閒置情形,

 

以您的想法,您認為學校空間可以如何活化?

桌長 副桌長 記錄

林邦文

林佩瑩

黃薏蓉

(大學老師/資深社會工作者)

(老福科專員)

(老福科股長)

 

【校園空間開放銀髮長者使用 】

 

由於現今少子化及高齡化趨勢,校園空間有閒置情形,以您的想法,您認為學校空間可以如何活化?

 

 

背景說明:

 

社會環境

隨著戰後嬰兒潮世代逐漸邁入老年,本市65歲以上老人人口已超過38萬,佔本市人口比例已超過14%,相當於7位市民中就有一位是超過65歲以上的長者,如何讓本市長者在地安老成為施政主要的課題。

 

服務現況

除顧及老年人生活基本的安全及照護需求外,本局亦積極推廣「二十分鐘生活圈」概念,結合民間團體以協力夥伴關係,共同設置老人活動據點,讓長者能在社區參與多樣性活動,促進長者社會參與,達到多元學習、休憩與交誼目的。

 

困境

民間團體量能有限,且臺北市區房價較高,活動空間有限,校園閒置空間又常因家長會基於校園安全考量而無法開放予民間團體使用,目前老人活動據點拓展速度不及老年人口成長速度。

 

未來方向

積極與有閒置空間的學校合作辦理老人活動據點,提供長者更多元、可近性更高的社會參與選擇。

 

討論重點:

  1. 因應高齡社會來臨,一般人都認為學校現在因少子化而有太多閒置空間,應該讓出來給長者使用,您覺得適合嗎?
  2. 如果開放校園讓一般長者進入,對原本在這學校內的學生會有什麼影響?
  3. 如果學校同意民間團體使用校園空間辦理學習課程,但並沒有與學校原來學生使用區域有明顯區隔,這樣適合嗎?
  4. 如果您是學校學生的家長,會同意學校開放空間讓長者使用嗎?

 

 

會議紀錄:

  1. 資源盤點與連結:
    1. 盤點校園無障礙空間,如果廢校,可開放空間,或改成別的用途。
    2. 可針對啟智、啟聰、啟明學校閒置空間優先釋出使用,會降低接受外來單位使用排斥感。
    3. 建議可以里長帶動,因里長與里民較接近,了解在地需求,且里長有選舉壓力,里民大會可集結大家需求做反映。
    4. 考量學校管理問題,可從學生家長切入,讓老人與學校有連結,學生的祖父母進入學校阻力較少,非不相干的老人,學校接受度較高。
  2. 閒置校園空間活化:
    1. 學校閒置空間可釋出作為社區老人日照中心,但需先解決無障礙空間,需教育局及社會局跨局處合作。
    2. 學校教室改成樂齡中心。
    3. 校園可作為創意培養中心。
    4. 學校空間可於假日成為農業市集;改建成住宿給中低、低收居住。
    5. 學校軟硬體設備可開放使用:可參考芬蘭銀髮族遊樂場;善用學校硬體及軟體設備。
    6. 於學校課後輔導中可媒合銀髮志工人力。

 

公民建言

會議結論 本局回應

透過資源盤點及閒置校園空間活化,擴展老人活動及社區關懷照顧據點,提供高齡者更充足活動空間。

(一) 資源盤點與連結

本局定期請教育局提供餘裕校園空間之相關資訊,並詢相關團體之使用意願,俾活化校園空間。

(二) 閒置校園空間活化

為活化校園餘裕空間,於103年度老人活動據點方案新增政策性補助校園據點,係由社區團體利用校園餘裕空間辦理祖孫共學,參與長者以該校學童之直系親屬為優先,並設計代間教育相關活動。